SEMEJANZAS
Y DIFERENCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN
DE LOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
La esencia de la planificación es la misma para
todas las organizaciones, sus conceptos deben ser aplicados de acuerdo al
contexto de la organización.
Según Pérez, J.P.F. (2008). La planificación
estratégica, es una metodología aplicable a toda organización educativa que
tiene como finalidad huir de la improvisación y sujetarse a una previsión de
futuro y de resultados.
La educación se mira como una función de producción
que considera los resultados de la educación como la realización de un proceso
productivo, compuesto por insumos, contextos (interno y externo) e
interacciones entre los factores y resultados, Tobón (2008).
SEMEJANZAS
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· El análisis del entorno externo e
interno posee variables que permiten aplicar la matriz DOFA
y gracias a la información que brinda esta herramienta lograr diseñar y
ejecutar un plan estratégico.
· El análisis del
entorno interno y externo contribuyen de manera eficaz y eficiente a
procesar información de las variables presentes en cada uno de ellos
determinando el nivel de afectación positivo como negativo de la organización.
El análisis del
entorno externo como del interno tienen como finalidad fortalecer el ambiente
Institucional y orientar el mejoramiento continuo de esta.
· La
aplicación de ambos conceptos permiten tener un acercamiento a la realidad
Institucional, referente que se constituye en un punto de partida para
plantear objetivos metas y acciones estratégicas.
· A
través de estos dos entornos se logra tener un conocimiento de recursos y
capacidades con que cuenta la Institución.
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DIFERENCIAS
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· El análisis del entorno interno y el análisis
del entorno externo estudian elementos diferentes. En el análisis del entorno
interno se aplican variables a diferentes gestiones y procesos; en cambio en
el entorno externo influyen elementos exteriores que rodean a la Institución.
· Las
dimensiones del entorno externo nos permiten analizar diferentes condiciones
que influyen o afectan el proceso Institucional. En cambio el entorno interno
está centrado en elementos tangibles e intangibles propios de la Institución.
· El
entorno externo permite determinar oportunidades y amenazas y el entorno
interno permite identificar fortalezas y debilidades.
· La
realización del análisis del entorno externo nos conduce a tener una visión
macro de la Institución por tanto lograr plantear proyectos hacia la gestión
escolar.
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Tomando lo anterior, es preciso indicar semejanzas y
diferencias con las variables involucradas en el contexto.
VARIABLE
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SEMEJANZAS
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DIFERENCIAS
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CLIENTES
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· Satisfacer las
necesidades para ser preferidas por los clientes
· Los clientes deciden en
que sitio buscar el servicio.
· Son la razón de ser de
las organizaciones.
· Los clientes determinan
el éxito o fracaso de las organizaciones.
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· En las instituciones educativas los clientes son estudiantes
que buscan satisfacer la necesidad de conocimiento.
· En otras organizaciones
los clientes son personas que buscan adquirir un servicio o bien.
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PROVEEDORES
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· Gran parte de
la actividad de la empresa depende de las relaciones con sus
proveedores
· Las organizaciones son
clientes de los proveedores.
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· Los proveedores entregan a las
organizaciones bienes o servicios a cambio de retribución económica
· El mayor proveedor de las
entidades educativas son las secretarias de educación, las cuales entregan pero
no reciben dinero a cambio, hacen una inversión social.
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COMPETENCIA
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· · Mejoramiento continuo
· · Buscan la competitividad en el mercado a
través de unas metas y objetivos.
· · Buscan la satisfacción para atraer mayores
clientes
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· · Entidades educativas
guían sus estrategias a generar mayor calidad de la educación, medida en
rendimientos académicos.
· · En la industria se mide por utilidades
monetarias.
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MERCADO
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·
· El encuentro entre la
oferta y la demanda para la transacción de bienes y servicios.
·
· Las organizaciones buscan
mantener el mayor número de clientes, ofreciendo productos con mejores
características que las de la competencia.
· Determina precios y condiciones de venta y
compra, lo que afecta las decisiones que se toman en las organizaciones
|
· En las instituciones
educativas el mercado gira en torno a servicios de aprendizaje y a las
competencias acorde a las necesidades locales, regionales y
nacionales.
· · En una empresa la oferta
y la demanda determinan el posicionamiento de la empresa, y sus resultados
son medidos en dinero.
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GRUPOS DE PRESIÓN
|
·
· Las acciones de estos grupos
cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de las
organizaciones y, por consiguiente, afectan las decisiones de éstas.
·
· Hay grupos de personas
que promueven la consecución de resultados
|
· · En la institución educativa los grupos de
presión, buscan mejorar la calidad de la educación e influir en los proyectos
de vida de los estudiantes.
· · En la empresa, los grupos de presión
están encaminados en aumentar las ganancias o factor económico.
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CONDICIONES ECONOMICAS Y SOCIO - CULTURALES
|
·
· Los efectos de la
globalización en las condiciones socioculturales de los diferentes países han
modificado radicalmente las costumbres, valores, hábitos, etc., de las
personas.
·
· Las características
económicas, culturales y sociales de la comunidad, determinará en las organizaciones, las oportunidades
de cumplir objetivos o amenazas de no cumplirlos.
·
· Clientes determinarán las
características de los productos requeridos, educación o elementos de
consumo.
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· · Las condiciones económicas determinarán el
valor adquisitivo de los clientes de una empresa.
· · En las entidades educativas, determinará la permanencia
de los estudiantes y las buenas condiciones para estudiar.
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TECNOLOGIA
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·
· Estar informado, conocer
los efectos de estas tecnologías y saberlos aprovechar, lo que se impone para
la competitividad de las organizaciones en el
nuevo ambiente de los negocios.
· · Los nuevos adelantos en
tecnología ayudaran a mejorar la competitividad y a mejorar los rendimientos.
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· En la industria la
tecnología mejorará el rendimiento de producción, procesos más limpios
que disminuirán costos.
· En las instituciones
educativas la tecnología, ayudará a mejorar y a actualizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje para preparar mejor al estudiante ante los nuevos retos.
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CAPACIDAD
DIRECTIVA.
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· Entendido como fortalezas
o debilidades en: la planeación, dirección, toma de decisiones, coordinación,
comunicaciones, control.
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· En la empresa
la capacidad de impulsar y mantener en primer lugar con
excelentes ganancias.
·
· En la institución
educativa rector y consejo directivo y académico encargados del mejoramiento
de la calidad de la educación.
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CAPACIDAD
COMPETITIVA
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· Todos los aspectos
relacionados con el área comercial, como calidad del producto, exclusividad,
portafolio de productos, participación en el mercado, canales de
distribución, cubrimiento, investigación y desarrollo, precios publicidad,
lealtad de los clientes, calidad en el servicio al cliente.
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· · En la industria orientada
a la calidad de productos y comercialización en general.
·
· En las institución
educativa orientada a los estándares de calidad de
educación, a una formación más integra y acorde a las necesidades de su
entorno.
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CAPACIDAD
FINANCIERA.
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· Esta incluye todos los aspectos relacionados con las
fortalezas o debilidades financieras de la compañía como: Deuda o capital,
disponibilidad de línea de crédito, capacidad de endeudamiento, margen
financiero, rentabilidad, liquidez, rotación de cartera, rotación de
inventarios, la estabilidad de costos, elasticidad de la
demanda y otros índices financieros que se consideren importantes para la
organización y el área de análisis.
|
·
· En la industria depende
de una junta directiva y determinara la viabilidad de la empresa.
·
· En la institución
educativa depende de la gestión del rector junto al consejo directivo ante
una secretaria municipal o departamental
y al presupuesto asignado anualmente.
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CAPACIDAD
DE
TALENTO HUMANO.
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· Se refiere a
todas las fortalezas y debilidades relacionadas con el recurso humano e
incluye: Nivel académico, experiencia técnica, estabilidad, rotación,
absentismo, nivel de remuneración, capacitación, programas de
desarrollo, motivación, pertenencia.
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·
· Talento humano en la
industria es especializado en técnicas de producción.
·
· En las instituciones
educativas, especializados en pedagogía.
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REFERENCIAS.
Colombia Aprende. Una red del conocimiento. (2006). Programa Nacional de
Nuevas Tecnologías. Recuperadode: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-102549.html
CV-UDES (2017) Fundamentos de Administración y Gestión
Estratégica y de los recursos proporcionados. Libro Electrónico
Multimedia. Cap. 4
Ministerio de Educación Nacional. (2015). Una llave maestra Las TIC en
el aula. Recuperado
de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html
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