ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS.

 

Se refiere a todo lo que se encuentra fuera de los límites de la organización y que puede afectar de manera positiva o negativa,  las cuales se pueden definir en dos dimensiones Micro entorno y  Macro entorno.

MACRO ENTORNO

Condiciones económicas:

En el Municipio de Tibú predomina la agricultura principalmente de palma de aceite, cacao, plátano, actividades  que ofrecen la mayor fuente de trabajo y de donde proviene la gran demanda de jóvenes de la institución educativa.

 Condiciones políticas y legales:

La Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos, aprobada por el Ministerio de Educación Nacional  con registro DANE 254810000394; de carácter público, mixta. Se fundamenta en los principios del aprendizaje significativo constructivista, acorde a los avances de la cultura, la ciencia y la tecnología.  Se ejerce la normatividad emanada de la Secretaria de Educación Departamental de Norte de Santander, quienes son los encargados de establecer las normas legales y vigentes dirigidas a todas la Instituciones Educativas, con el fin de dar cumplimiento a los procesos legales dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional. 

Condiciones socioculturales y demográficas

El contexto social y demográfico en el cual se encuentra la comunidad de la institución educativa, es de carácter  rural, sus habitantes son agricultores en su gran mayoría, población con diversos niveles socio-económicos y en su gran mayoría los habitantes son de hogares disfuncionales, que han sufrido los problemas de la violencia en la zona del Catatumbo, principalmente el desplazamiento, presencia de grupos al margen de la ley y de cultivos ilícitos. En la parte religiosa profesan diferentes credos, en su mayoría católicos y existen credos diversos en menor proporción. En la parte recreativa y deportiva predomina la práctica del futbol, y el gusto de los jóvenes por la música popular.

Tecnología:

En la parte tecnológica no se cuenta con gran influencia, debido a la poca conectividad, aunque se cuenta con dos sitios que brindan acceso a internet, de mala calidad debido a la deficiente cobertura en telecomunicaciones con la que cuenta la región.

Condiciones medioambientales o biofísicas:

El corregimiento Campo Dos, ubicado en el municipio de Tibú, zona del Catatumbo, Norte de Santander hace parte de la zona nor-oriental del departamento. Es el municipio con mayor extensión del departamento, temperatura promedio de 32 grados centígrados y dista de Cúcuta 122 km. Allí se asientan los indígenas Motilones Barí.  Zona de influencia petrolera, bosque húmedo tropical, a 75 metros sobre el nivel del mar.

ANÁLISIS   DEL ENTORNO EXTERNO (MACROENTORNO)

ENTORNO SOCIAL
DEBILIDADES		OPORTUNIDADES		FORTALEZAS		AMENAZAS
Bajo nivel en la  en la formación académica  de la población y   respecto a la utilización  de las nuevas tecnologías de la información.		Garantizar acceso a programas de Alfabetización digital ofrecidos por parte de entes gubernamentales y no gubernamentales.		La motivación e interés por parte de la comunidad  para apropiarse de las TICs  como herramientas de comunicación  e interacción dentro de su contexto social.		El Poco interés en apropiarse de la tecnología.
ENTORNO ECONÓMICO
DEBILIDADES		OPORTUNIDADES		FORTALEZAS		AMENAZAS
No se tiene apoyo suficiente por parte de los entes gubernamentales oficiales. La institución tiene una población fluctuante y flotante por razones laborales, ocasionando movimientos constantes de deserciones y llegada de nuevos estudiantes.		Interés de algunas empresas o entidades para realizar  dotación de nuevas herramientas tecnológicas  Gestionar con  empresas y entidades, proyectos de dotación de medios y equipos  tecnológicos.		Disponibilidad para el trabajo en equipo de toda la comunidad educativa. Se dispone de recursos para la compra de tecnología.		Situaciones laborales inestables del núcleo familiar de los estudiantes.
ENTORNO TECNOLÓGICO
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES		FORTALEZAS		AMENAZAS
Pocos recursos tecnológicos para el número de  estudiantes que se capacitan en TICs.	Disponibilidad en el mercado de múltiples opciones de paquetes tecnológicos para las instituciones educativas.		Las familias de los estudiantes poseen elementos tecnológicos.		El avance acelerado de la tecnología sin la correspondiente capacitación o actualización en esos  avances.
ENTORNO POLÍTICO LEGAL
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES		FORTALEZAS		AMENAZAS
Falta de socialización por parte de los Directivos Docentes, en cuanto a las nuevas medidas adoptadas por el Gobierno Nacional en su representación el Ministerio de Educación.	Las condiciones Políticas leyes, resoluciones y decretos emanados por el MEN hacen que la Institución esté en continuo plan de mejoramiento  -PMI-.		Internamente lo que hace referencia a las Políticas Institucionales, como Manual de Convivencia, toda la comunidad Educativa tiene amplio conocimiento de los deberes y derechos a cumplir dentro y fuera de la institución.		Los canales de comunicación muchas veces son deficientes entre Secretaria de Educación y la Institución Educativa lo que hace que mucha información no llegue o llegue retrasada.

 

ANÁLISIS  DEL ENTORNO EXTERNO (MICROENTORNO)

CLIENTES (ESTUDIANTES)

En el Colegio Integrado Campo Dos, la comunidad educativa la forman  estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia que se constituyen en los clientes de esta empresa educativa;  talento humano que hace posible convivir en una dinámica de interacción e intercambio de aprendizajes, experiencias y prácticas en cada una de las áreas del conocimiento y en planes de mejoramiento Institucional.

PROVEEDORES

Es el personal encargado de los insumos de la tienda escolar, proveedores de insumos de materiales didácticos para el manejo administrativo, educativo y pedagógico.

COMPETENCIA

Las competencias que se fortalecen en el Colegio Integrado Campo Dos son lo cognitivo, las habilidades y el ser y también la formación en valores y principios éticos. Otro aspecto a resaltar es la competitividad en pruebas Saber dentro de las cuales el rol de los actores educativos es importante para alcanzar un alto nivel de  desempeño. En competencia de mercado, en el corregimiento no existe otra institución educativa.

MERCADO

El mercado lo forman Instituciones Educativas de la Primera infancia, del corregimiento.

GRUPOS DE PRESIÓN

Los grupos de presión son colectivos de personas que promueven intereses comunes, como la protección del medio ambiente, los derechos humanos, el derecho al trabajo digno, las acciones de estos grupos cada vez tienen mayor incidencia en la actividad de las Instituciones y, por consiguiente, afectan las decisiones de éstas. Dentro de éstos grupos están las Asociaciones de Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero y Contralor Estudiantil, Director de Núcleo, la secretaria de educación departamental y el Ministerio de Educación Nacional.

 ANÁLISIS EXTERNO MATRIZ DOFA (MICRO ENTORNO)

Variables e indicadores	Debilidades	Oportunidades	Fortalezas	Amenazas
Clientes (Estudiantes)	Medios de transporte desde las veredas cercanas.	Metodologías aplicadas. El uso de tecnológico en las clases. La buena receptividad por parte de la Institución.	Buenos desempeños académicos.	Distancias hasta sus hogares.
Proveedores	Estudiantes que no ingresan por trabajar en actividades diferentes.	Elevar el nivel académico de los educandos mediante la aplicación tecnológica.	Estudiantes bien preparados teórico- práctico y con buenas bases en el uso de medios tecnológicos.	La falta de conectividad a Internet.
Competencia (La otra Institución Educativa)	Medio de transporte para los estudiantes.	Utilización del material tecnológico.	La modalidad implementada en la Institución.	El sector de ubicación
Promoción (Estudiantes que se promueven cada año)	Pérdida o reprobación muy baja.	Aplicación de refuerzos y recuperaciones para disminuir el nivel de pérdida. Capacitaciones e investigaciones.	Análisis en el comité de Evaluación y promoción del consejo académico en cada período  del rendimiento académico para aplicar los respectivos planes de refuerzo.	Algunos estudiantes no realizan en su totalidad los planes asignados.
Grupos de presión. (Instituciones).	Por sus labores no pueden planear visitas continuas a la Institución.	Llevan seguimiento a los diferentes casos. Hacen uso de la tecnología para preparar sus charlas y aplicarlas a la comunidad y a los estudiantes.	Apoyo en capacitaciones a estudiantes y padres de familia.	En ocasiones padres de familia no siguen un conducto regular para llegar a estas instituciones orientadoras.